1/10,新北市藝文中心,
旁聽14堂星期二的課。
旁聽14堂星期二的課。
環形的舞台,
彷若象徵生命循環;
這端到那端,
不對稱的比例,
似乎娓娓而談,
人生的圓滿難得。
彷若象徵生命循環;
這端到那端,
不對稱的比例,
似乎娓娓而談,
人生的圓滿難得。
恩師與愛徒的離合,
中間各自經歷曲折,
如日中天的學生,
迸發不治之症的老師,
開始對話。
健全時不會三省吾身,
一瀕臨死亡,
卻催人天天觀察自我,
原來,
驟然長眠是幸福,
一步步闔上雙眼,
是如此沈重的單程旅行。
話題繞著年輕人事業成就開始,
卻換來一句:
「你真的快樂嗎?」
他回避了這個問題,
往往我們也是如此。
一瀕臨死亡,
卻催人天天觀察自我,
原來,
驟然長眠是幸福,
一步步闔上雙眼,
是如此沈重的單程旅行。
話題繞著年輕人事業成就開始,
卻換來一句:
「你真的快樂嗎?」
他回避了這個問題,
往往我們也是如此。
憶不起最後,
那句老師送給學生的話是什麼,
只知道「當下」二字,
是擺渡於生命長河中唯一的篙,
悲慘或幸福,
但看處境不同,
無關好壞。
希望能做到,
不讓蹉跎辜負努力,
不讓努力蹉跎光陰,
埋頭與抬頭,
去做,去感受,
不讓「階段性」的取捨,
蹧蹋了今生年華。
那句老師送給學生的話是什麼,
只知道「當下」二字,
是擺渡於生命長河中唯一的篙,
悲慘或幸福,
但看處境不同,
無關好壞。
希望能做到,
不讓蹉跎辜負努力,
不讓努力蹉跎光陰,
埋頭與抬頭,
去做,去感受,
不讓「階段性」的取捨,
蹧蹋了今生年華。
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